为推进AI赋能《大学英语》教育教学的探索，破解课程教学现存问题，外国语部于1月20日召开《大学英语》课程改革研讨会。部门党政领导及大学英语教研室正副主任参加了此次研讨。

会议围绕学校《人工智能赋能教育教学实施方案（试行）》文件，结合教育部本科合格评估整改要求，深入探讨了《大学英语》课程教学的现实需求，梳理当前分层教学与考核的现状、问题及体系弊端，重点研讨AI赋能教学改革思路、“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）提升策略，以及考核“单一性”的问题破解。

在改革思路研讨环节，与会人员围绕AI赋能具体路径、分层教学实施方案展开深入交流，就课程AI资源共建共享、教师AI素养提升、风险防控与伦理规范等跨层次共性问题达成共识。针对考核“单一性”问题，会议聚集多元考核体系构建，明确以教学目标定位区分不同层次的考核方案，如提出提高班突出“高阶性+创新性+考核多元性”、C层侧重“基础性+针对性+考核激励性”的改革方向，并对各层次的考核改革目标、过程性考核创新、终结性考核多元等内容进行了详细研讨。

此外，会议还专项研讨了二课堂活动赋能课堂提质的路径。通过提供丰富多元的二课堂活动，为学生提供更多的学以致用的实践机会。以培养综合应用能力为导向，将二课堂活动纳入过程性考核体系，结合学生英语能力与专业特色，设计适配的赛事活动，如“用英语讲好中国故事”短视频大赛、英语影视配音比赛、英语朗诵比赛、英语词汇比赛等，并探讨了如何将这些活动与“外研社”“高教社”“外教社”等举办的全国性常规英语赛事有机衔接。通过“二课堂活动+课堂教学”双向联动，全方位提升学生英语综合应用能力。

长期以来，外国语部始终坚持以课程改革为核心，积极探索创新教学模式，致力于提升教学质量、服务学校人才培养。此次研讨会的召开为部门持续开展课程教育教学改革拓宽了思路。

未来，外国语部将继续秉持创新精神，稳步深化课程改革，切实提升学生英语综合应用能力，助力学校高素质、复合型、应用型人才培养，为学校教育事业的高质量发展提供坚实支撑。